Wer wir sind und was uns antreibt

Zenoraitanex entstand nicht aus einer perfekten Geschäftsidee heraus. Sondern aus der Beobachtung, dass viele Menschen brillante Fachkenntnisse besitzen, aber trotzdem an zwischenmenschlichen Hürden scheitern. Die Idee kam 2019, als eine unserer Gründerinnen erlebte, wie ein hochqualifizierter Ingenieur seine Position verlor – nicht wegen mangelnder Kompetenz, sondern weil er Konflikte nicht konstruktiv lösen konnte.

Wir haben uns gefragt: Warum lernen wir so viel über Mathematik, Geschichte oder Physik, aber fast nichts darüber, wie wir mit unseren eigenen Gefühlen oder denen anderer umgehen? Diese Frage hat uns nicht mehr losgelassen.

Emotionale Intelligenz als Kernkompetenz

Emotionale Intelligenz ist keine weiche Fähigkeit am Rande. Sie beeinflusst, wie wir Entscheidungen treffen, wie wir mit Stress umgehen und wie wir Beziehungen gestalten. Bei Zenoraitanex konzentrieren wir uns darauf, diese Fähigkeiten greifbar und trainierbar zu machen.

Unser Ansatz basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen aus Psychologie und Neurowissenschaften, kombiniert mit praktischen Übungen, die sich in den Alltag integrieren lassen. Wir glauben nicht an schnelle Lösungen oder Wundermethoden. Stattdessen bieten wir strukturierte Programme, die schrittweise Entwicklung ermöglichen.

Teilnehmer bei einer Gruppenübung zur Emotionserkennung

Unsere Werte prägen unsere Arbeit

Wir haben drei Prinzipien, die alle unsere Entscheidungen leiten – vom Kursdesign bis zur Kommunikation mit Teilnehmenden.

Praxisorientierte Übung zur Selbstreflexion

Ehrlichkeit vor Marketingversprechen

Wir versprechen keine sofortigen Transformationen oder garantierte Erfolge. Emotionale Entwicklung braucht Zeit, Geduld und kontinuierliche Arbeit. Was wir anbieten können: fundierte Inhalte, erfahrene Begleitung und eine Umgebung, die Wachstum fördert.

Manche Teilnehmenden berichten schon nach wenigen Wochen von Veränderungen in ihrem Verhalten. Andere brauchen länger. Beides ist vollkommen normal und hängt von vielen individuellen Faktoren ab.

Frieda Lindström, Leiterin für emotionale Lernkonzepte
Frieda Lindström
Leiterin für emotionale Lernkonzepte

„Ich habe selbst erlebt, wie schwierig es sein kann, alte Muster zu durchbrechen. Deshalb gestalten wir unsere Programme so, dass sie Menschen dort abholen, wo sie gerade stehen – ohne Bewertung, ohne Druck."

Katharina Bergmann, Pädagogische Beraterin
Katharina Bergmann
Pädagogische Beraterin

„Was mich an dieser Arbeit fasziniert, ist die Vielfalt der Menschen, die zu uns kommen. Manche haben konkrete berufliche Herausforderungen, andere suchen nach persönlicher Klarheit. Jeder Weg ist einzigartig."

Praxisnähe statt Theorie

Wissenschaftliche Grundlagen sind wichtig. Aber noch wichtiger ist, dass unsere Teilnehmenden das Gelernte im Alltag anwenden können. Deshalb arbeiten wir mit konkreten Szenarien, Rollenspielen und Reflexionsübungen.

Ein Beispiel: Statt nur über Empathie zu sprechen, üben wir anhand realer Gesprächssituationen, wie man aktiv zuhört und zwischen den Zeilen liest. Diese Fähigkeiten entwickeln sich durch Wiederholung und bewusstes Ausprobieren.

Interaktive Lernumgebung für emotionale Kompetenzentwicklung

Individuelle Entwicklung respektieren

Jeder Mensch bringt andere Voraussetzungen mit. Manche haben bereits Erfahrung mit Selbstreflexion, andere beginnen ganz von vorne. Unsere Programme sind so aufgebaut, dass sie verschiedene Einstiegspunkte bieten.

Wir drängen niemanden in eine bestimmte Richtung. Stattdessen schaffen wir Raum für Selbstentdeckung und bieten Werkzeuge an, die jeder nach eigenem Tempo nutzen kann.

Langfristige Begleitung

Ein sechswöchiger Kurs kann wichtige Impulse geben. Aber nachhaltige Veränderung entsteht durch kontinuierliche Praxis. Deshalb bieten wir auch längerfristige Begleitprogramme an, die sich über mehrere Monate erstrecken.

Dabei geht es nicht nur um neue Inhalte, sondern vor allem um Vertiefung, Austausch mit anderen Lernenden und die Möglichkeit, Herausforderungen gemeinsam zu reflektieren. Das macht einen echten Unterschied.